Formation thérapie de schémas et Systémie: la coconstruction

 Objectifs : 

1.  Repérer chez soi, chez l’autre et chez nos patients les danses infernales, les besoins de chacun, le sentiment d’insécurité et la reproduction à l’infini des « mines » mêlant les schémas, les modes et les styles d’adaptation dysfonctionnelles.

2.  Acquérir des outils thérapeutiques pour aider une personne ou une dyade à s’affirmer afin de maitriser l’enfant vulnérable, désactiver le protecteur détaché ou le parent dysfonctionnel. Le but est de permettre à la personne ou à la dyade de grandir, de renforcer l’adulte sain et de développer l’enfant heureux. 

Jour 1 :

• Rappel de la théorie de l’attachement, des besoins de base, affectifs et de cadrage
• Rappel sur les typologies d’attachement chez l'enfant etchez l'adulte
• Rappel sur les schémas précoces inadaptés et leurs origines Biopsychosociales
• Rappel sur les modes et le continuum d’activation
• Quand utiliser avec la personne suivie le concept de schémas (plus proche de la situation concrète) ou de mode (plus simple et associé à un état) ?
• Facteurs à étudier pour une prise en compte intégrative du fonctionnement des dyades :

1.     La rencontre, les premiers moments

2.     Les valeurs, les croyances

3.     Homéostasie du système 

4.     Les stratégies d’adaptations dysfonctionnelles

5.     Comment un cercle vertueux de schémas peut devenir pathogène ?

6.     Les schémas et modes qui permettent de rejouer les histoires du passé

•  Outils 1 de repérage :

1.     Les tests des schémas et des modes

2.     Outils 1 : La carte de cycle des escalades ou mieux comprendre les déclencheurs, les réactions, les émotions et les vielles histoires qui se rejouent.

3.     Practicum 1 : la carte des cycles 

•  Outil 2 de prise de recul : la Matrice (valeurs, plaintes, comportements dysfonctionnels et échelle des petits pas)

1.     Méthodologie

2.     Practicum 2 : la matrice 

Jour 2 :

• Les différends points à aborder selon les contextes : les conflits, la sexualité, la coopération, le manque de sécurité, le manque d’empathie, le manque de motivation…
• Protocole de l’intervention soit avec une personne soit avec une dyade

1.     Le contrat de sécurité et de copération

2.     La phase de l’évaluation et de la psycho éducation

3.     Les origines du problème dans le passé

4.     Mise en place d’un plan de ciblage et de traitement avec la thérapie des schémas

5.     La phase du changement

• Rappel sur le reparentage revisité ou simplifié
• Outil 3 : l’arbre ou comment mettre de la flexibilité mentale et de la créativité dans une position autoréflexive. Comment l’utiliser seul ou avec une dyade ?
• Practicum 3 : l’arbre avec le couple
• Questions, synthèse, retour sur les deux jours et évaluation.